車って

日産銀座ギャラリー

人が写真を撮っています。
かなり、かっこよい憧れの車なようです。

う～～かっこよいかも、、、

自分はあんまり女らしくはないけれど、、
機械類も乗り物もそんなに興味は抱きません。
男の子ってどうして？？
子供のころから、好きなようで、、、シャベルカーとかも、、、

自分の車が必要な時は、熱を入れて選びました、色と形と値段。
機能はまぁ、ちゃんと走ればいい、、かわいい車が好き。

これって男女差だと思うのですが、、、

免許取りたてのころ、女の子の友達、
「エンジンブレーキを使って走れよ」「そんなの私の車にはついていないもん」
笑ったけど、私もそれほど差はないです。


モンブラン。今は万年筆でなく時計、、
男は時計も好きみたい。。時計よりはジュエリーのほうが、、、イイです。

教育幻想 クールティーチャー宣言 (ちくまプリマー新書) 新書 菅野 仁 (著)


「働く意味」「精神的な豊かさ」「自己実現」という観念はとても大事なものではあるけれども、
まず親が子に伝えなくてはならないことは、
「将来働かなければ、お前は生き続けることはできないんだよ」ということです。
子供がとても厳しい現実に向きあってから、
それが初めて分かるようでは手遅れになる危険が高いのです。
それは、徒競争で「手をつないで一緒にゴール」という発想の中では、伝えるのは難しいと思います。

だって社会は、リアルに競争社会なのです。
もちろんそのことを批判することも大事です。
だからといって、そのことと地続きで、
「競争はけしからん。だから競争なんか意識しない子供を学校教育で作りましょう」
という方向に走るのは、考えてみれば教育としてかなり無責任な話だと私は考えます。

「社会を批判する」と「現実社会での生き方を教える」は分けて考えるべきです。

子供たちに教えるべき「社会のリアル」
子供たちには「今・ここの現実」「今ここで展開されている社会のありよう」
を少しずつ教えるべきです。つまりそれは
「協働とともに相克がある」「支えあいがあるとともに競争がある」
「達成されるとともに挫折がある」「賞賛と罰がある」
「公平があると同時に序列化がある」という現実のシビアなありようです。
もちろん、今あげた内容そのものを批判し吟味しながら、より多くの人の最大幸福を実現するような社会を構想することは大事な視点です。

でも、「今の社会のリアルさを、子供たちがどう引き受けるか」を考える方がもっと大事です。
それこそ「生きる力」の問題であり、こうした生きる力を子供たちがそれぞれの個性に即して目覚めさせていくような仕掛けが必要なのだと思うのです。



長くなりましたが最後にします。
また何かの機会に触れることはありそうです。







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